排隊是守紀律表現的一種，學習排隊不但可以培養孩子守規矩的好習慣， 更能訓練他們的耐性。一方面對孩子個人成長有好處，另一方面也是為了他們的未來發展，做好未雨綢繆的準備，奠下鞏固的根基。

教導孩子排隊，家長先要觀察他們能否願意穩定地站立在原地上，還是會東歪西倒、搖搖擺擺的。假如孩子未能自願站立或站立太久，家長可以為他們數數如1-10或1-20引導及鼓勵他們忍耐排隊。家長亦可帶孩子出外觀看別人排隊的情況，再拍攝一些排隊的生活照片，讓他們從視覺上明白及記憶排隊的意識及在甚麼情況下進行，逐步建立對排隊概念的認知理解。

下一步就是進行實習，家長或其他家庭成員可在家中與孩子一起練習排隊，以輕鬆遊戲方式要求他們輪流站立在不同位置，有時前、有時後、有時在中間，站立排隊的時間由幾秒開始，然後逐漸增加排隊的時間，以及提高他們對排隊行為表現的要求。例如初期可以容許孩子的手腳仍有活動，然後才要求他們安靜耐心地排隊等候，也可使用計時器協助他們瞭解自己的進度，欣賞他們的耐心等候，不著急，孩子便會漸漸養成良好的排隊習慣。

家長亦可以讓孩子參加提升情緒商數 (EQ) 的課程，培養他們有良好守規的能力，避免經常東張西望或因排隊時間長而亂發脾氣，以減低他們在排隊時打擾其他同學的機會。

農曆新年對於中國人來說是一個非常重要的節日，有些家長卻因幼兒不願向長輩打招呼，甚至一聲不發便跑去跟其他小孩玩耍而感到尷尬。現今的孩子大都是獨生子女，缺乏與兄弟姐妹相處的機會；與鄰居關係較以往疏離，導致幼兒缺少了與人相處互動及打招呼的機會。因此，當幼兒遇到陌生環境或較少見面的人時，往往會顯得害羞及被動。

若孩子在社交場合不與別人打招呼，家長在責怪孩子之前，需先弄清楚行為背後的原因。有些孩子不光是面對長輩才不打招呼，與同輩相處亦有同樣情況；也有孩子能與同輩打招呼，但面對長輩時卻不瞅不睬。家長請細心想想，這也許與他們的日常生活經驗有著密切的關係。

面對孩子不肯打招呼的情況，家長可以循序漸進的方式先讓孩子對人感到安心，建立自信後才漸漸教導孩子應有的社交禮儀，例如不用在剛碰面時便急於要求孩子向陌生的長輩打招呼，不妨讓他們先嘗試與較熟悉的長輩接觸。讓孩子擁有成功及愉快的經驗後，家長便可進而鼓勵孩子向其他長輩打招呼。從中讓孩子在有足夠安全感的情況下，保持輕鬆的心境繼續在親友家中開心玩耍。

在新年與人打招呼是特別困難，因為所見的人是日常較少接觸的，讓家長面對此情況時增添壓力，若家中有某些較少往來的親友之照片，建議家長可以在探訪前先讓孩子看看並作解釋，使孩子對他們的樣貌、與父母的關係等基本資料有初步認識，那便可以減低見面時的陌生感覺，他們打招呼的信心自然有所增益。

如能於日常生活中增加實戰經驗，請孩子跟一些經常碰面的人打招呼，對象可以是同學的家長、鄰居或保安員等，以培養他們與人打招呼及問好的習慣。孩子初時或許會較為羞怯，但家長不必著急，可先讓孩子以微笑、點頭、揮手等動作回應，然後再提昇至透過口語打招呼。家長只要循序漸進地引導幼兒，就能在拜年時有適當的行為，好好享受天倫之樂。

農曆新年時，幼兒們必定會收到很多利是，其實家長可以藉此機會，以利是來讓幼兒學習。

在拜年前，家長可引導孩子在接到別人送給自己的利是後應有的禮貌，如用雙手來接、要向長輩送上祝福語句、不要即時在他人的面前拆開利是等等。如果能夠教導孩子把收到的利是錢適當地儲起來，留待有需要時運用，便可養成儲蓄的習慣。其次，家長也可鼓勵孩子把錢捐贈給有需要的人，讓他們學習施比受更有福的道理。

雖然俗語說「物輕情義重」，禮物是在乎心意多於價值，可是利是封內的金錢，是非常實際的禮物，所以難免會讓孩子把焦點放在金錢的多少，或是比較不同人所給利是的金額。如果幼兒在親友前問對方利是內金額多少的問題，就會令場面 顯得非常尷尬。這也影響幼兒對利是的意義和價值觀的想法，所以家長應嘗試把他們的注意力由金錢轉移到其他地方，如利是封的封面或設計。

家長可以利用一些有關利是封而又富趣味性的題目引導孩子，例如和他們一起選出本年最有創意的利是封、最漂亮的利是封、最奇怪的利是封等等。家長可先擬定一些項目，然後讓孩子評分，這能訓練他們對視覺空間、圖形和顏色的觀察，相似物件的比較能力。

在過年前，家長可與幼兒一起把祝福語句放進利是內然後送給他人，如父母、親友、鄰居和老師等等，作為對認識的人送上祝福。家長進一步甚至可以讓幼兒親自設計利是封，當成禮物轉送給他人。這方法不但可教導孩子祝福他人是用誠意而不是以金錢來衡量，而且也為他們提供了一個很好的視覺創作機會，及讓幼兒在他人面前展示自己的作品，增加成功感。農曆新年是中國傳統的節日，有著很多歷史和文化上的知識可供幼兒學習。